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Educação a Distância
Tecnologia: entender para aplicar! PDF Imprimir E-mail
Escrito por Dilermando Piva Jr   

Nós estamos vivendo um momento de transição. Um momento único. Temos duas gerações em desenvolvimento. A primeira formada pelas pessoas que cresceram sem um contato com a tecnologia como a conhecemos hoje, principalmente representada pelos computadores; e a outra que está crescendo rodeada pela mais alta tecnologia.
Quando tentamos ensinar as técnicas de utilização de toda essa tecnologia, principalmente os computadores, para esse primeiro grupo de pessoas, encontramos uma resistência natural, pois esses equipamentos não fizeram parte de sua formação. Eles o vêm não como máquinas, mas como monstros.

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Novas Tecnologias em Educação PDF Imprimir E-mail
Escrito por Dilermando Piva Jr   

Os computadores estão cada vez mais sofisticados, mas também mais e mais baratos e fáceis de usar e transportar. Por outro lado, as novas tecnologias estão cada vez mais presentes e difundidas na sociedade e são usadas em muitas áreas, todos os dias.  Entretanto, o desenvolvimento de novas tecnologias em educação não é tão ampla quanto o esperado.
Por que então, a tecnologia está tão subutilizada na educação?

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Problemas da Globalização PDF Imprimir E-mail
Escrito por Dilermando Piva Jr   

Pelo que se tem notado, o Brasil começa, finalmente,  a dar os primeiros passos para ingressar na corrida imposta pelo advento da globalização. Notamos isto quando observamos as mudanças estruturais impostas pelo governo, a participação brasileira cada vez mais efetiva no Mercosul, as mudanças de postura dos consumidores, o grande número de fusões e aquisições, a diminuição do protecionismo e a evidente descontinuidade tecnológica.
E é exatamente nesta onda tecnológica que vemos os maiores reflexos do advento da globalização, principalmente na figura da Internet.

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O que é Educação a Distância? PDF Imprimir E-mail
Escrito por Dilermando Piva Jr   

Há conceitos que, por sua pouca maturidade ou grande dependência com outros já dominantes, demoram muito a firmar­se a partir de suas próprias caraterísticas. Com a educação à distância aconteceu assim. Primeiro conceituou­se o que não seria educação à distância. Somente a partir das pesquisas dos anos 70 e 80, ela foi vista pelo que é, ou seja, a partir das características que a determinam ou por seus elementos constitutivos.

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